11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Konuları

Yeni müfredata göre 2018-2019 eğitim-öğretim yılı 11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders konuları yıllık plan dahilinde aşağıdaki gibi işlenecektir.

(Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerine özel paylaşımların yapıldığı Facebook grubuna katılmak için TIKLAYINIZ)

11.sınıf Türk Dili ve Edebiyatı müfredatı listesinde yer alan konu başlıklarına tıklayarak ayrıntılı konu anlatımlarına ulaşabilirsiniz.

I.ÜNİTE: GİRİŞ ( 2 hafta – 10 saat)

Okuma (3X2=6 saat)Yazma (1X2=2 saat)Sözlü İletişim (1X2=2 saat)
  • Edebiyatın toplum sorunlarını dile getirdiği, bunu yaparken toplumsal değişime etkide bulunduğu üzerinde durulur.
  • Edebî eserlerin belli bir sanat anlayışı doğrultusunda yazıldığı, eserler toplamının da edebiyat ve sanat akımlarını oluşturduğu üzerinde durulur. Batı’da ve Türk edebiyatında oluşan sanat akımlarına metinler bağlamında kısaca değinilir.
* Öğrencilerin, okuduğu metinlerden hareketle edebiyat ve toplum ilişkisi üzerine kısa bir yazı yazması sağlanır.* Öğrencilerden sanat akımlarının edebiyat resim, müzik ve mimari gibi farklı sanat dallarına nasıl yansıdığı üzerinde bir sunum yapmaları ve sunumlarını görsel, işitsel ögelerle desteklemeleri istenir.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

II.ÜNİTE: HİKÂYE ( 5 hafta – 25 saat)

Okuma (3X5=15 saat)Yazma (1X5=5 saat)Sözlü İletişim (1X5=5 saat)
Ayrıca Bkz.⇒ Hikaye
1. Cumhuriyet Dönemi’nde (1923-1940) yazılmış iki hikâye örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nde (1940-1960) yazılmış üç hikâye örneği
  • 1923-1940 döneminden seçilecek metinlerin biri olay hikâyesi, bir diğeri de durum hikâyesi olmalıdır.
  • 1940-1960 döneminden alınan metinler farklı eğilimleri temsil eden (bireyin iç dünyasını esas alan, toplumcu gerçekçi, millî-dinî duyarlılıkları yansıtan, modernist) hikâyelerden seçilir.
  • Öğrencilerden inceledikleri hikâyelerden birinin özelliklerine (bireyin iç dünyasını esas alan, toplumcu gerçekçi, millî-dinî duyarlılıkları yansıtan, modernist) uygun olarak bir hikâye yazmaları istenir.

Ayrıca Bkz.⇒ Hikaye Yazma

  • Öğretmen tarafından sınıfa getirilen seslendirilmiş bir hikâye dinletilir ve öğrencilerden dinledikleri hikâyeyi yorumlamaları istenir.
Dil Bilgisi Konuları:
  • Metindeki cümlelerin ögeleri bulunur.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

III.ÜNİTE: ŞİİR ( 6 hafta – 30 saat)

Okuma (3X6=15 saat)Yazma (1X6=6 saat)Sözlü İletişim (1X6=6 saat)
1. Tanzimat Dönemi‘nden iki şiir örneği
2. Servetifünun Dönemi‘nden iki şiir örneği
3. Saf Şiir anlayışından iki şiir örneği
4. Millî Edebiyat Dönemi‘nden iki şiir örneği
5. Cumhuriyet’in ilk döneminden hece ölçüsüyle yazılmış bir şiir örneği
6. Türk dünyası edebiyatından iki şiir örneği
  • Servetifünun Dönemi şiirleri incelenirken Fecriati’den tema ve dil kullanımı bağlamında kısaca bahsedilir.
  • Millî Edebiyat Dönemi’nin bağımsız isimlerinden Mehmet Âkif Ersoy’un bir şiiri değerlendirilir, “manzum hikâye” kavramı açıklanır.
  • Türk dünyasından alınacak şiirler Bahtiyar Vahapzade ve Şehriyar gibi şairlerden seçilir.
  • Öğrencilerin inceledikleri şiirlerden birinin özelliklerine uygun şiir yazmaları sağlanır.
  • Öğrencilerin kendilerine yakın buldukları şiir anlayışı ile ilgili kısa bir konuşma yapmaları sağlanır.
Dil Bilgisi Konuları:
  • Metindeki cümlelerin ögeleri bulunur.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

IV.ÜNİTE: MAKALE ( 2 hafta – 10 saat)

Okuma (3X2=6 saat)Yazma (1X2=2 saat)Sözlü İletişim (1X2=2 saat)
Ayrıca Bkz.⇒ Makale
1. Fen bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında yazılmış birer bilimsel makale örneği
2. Edebî bir makale örneği
• Öğrencilere makale türü ile ilgili öğrendiklerinden hareketle araştırmaya dayalı bir metin yazma çalışması yaptırılır.
•Araştırmaya dayalı metinlerin yazımında kütüphanede ve Genel Ağ’da kaynak taramasının nasıl yapıldığı ve sınırlandırıldığı örneklerle gösterilir. Öğrencilerden Genel Ağ’da yaptıkları araştırmaları bilişim teknolojilerini kullanarak iş birlikli bir rapor hâline getirmeleri istenir.
•Farklı kaynaklardaki bilgilerin bir metinde nasıl terkip edileceği örneklerle açıklanır.
•Metin içinde ve sonunda bilimsel kaynak göstermeye ilişkin temel ilkeler örneklerle açıklanır.
  • Öğrencilerin münazaranın özelliklerine uygun bir münazara örneği sunmaları sağlanır.
  • Yapılan münazaranın değerlendirilmesi sağlanır.

Ayrıca Bkz.⇒ Münazara Nasıl Yapılır?

Dil Bilgisi Konuları:
  • Metindeki cümlelerin ögeleri bulunur.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

V.ÜNİTE: SOHBET VE FIKRA ( 2 hafta – 10 saat)

Okuma (3X2=6 saat)Yazma (1X2=2 saat)Sözlü İletişim (1X2=2 saat)
1. Cumhuriyet öncesi dönemde yazılmış bir sohbet örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden bir sohbet örneği
3. Cumhuriyet öncesi dönemden bir fıkra örneği
4. Cumhuriyet Dönemi’nden bir fıkra örneği
  • Öğrencilerin türün özelliklerine uygun güncel bir konuda sohbet veya fıkra yazmaları sağlanır.
  • Türk toplumundaki sohbet kültürüne değinilir.
  • Öğrencilerin “Dostluk” konusunda bir sohbet gerçekleştirmeleri sağlanır.
Dil Bilgisi Konuları:
  • Metindeki cümlelerin ögeleri bulunur.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

VI.ÜNİTE: ROMAN ( 6 hafta – 30 saat)

Okuma (3X6=18 saat)Yazma (1X6=6 saat)Sözlü İletişim (1X6=6 saat)
Ayrıca Bkz.⇒ Roman
1. Cumhuriyet Dönemi’nden 1923-1950 arası iki roman örneği
2. 1950-1980 arası dönemden iki roman örneği
3. Dünya edebiyatından bir roman örneği
  • Dünya edebiyatı roman örneği 20. yüzyıldan seçilmelidir.
  • Öğrencilerden ders kapsamında okudukları roman üzerine bir inceleme ve değerlendirme yazısı oluşturmaları istenir.
  • ÖğrencilereTürk veya dünya edebiyatından sinemaya uyarlanan bir romanın filmi seyrettirilip söz konusu roman okutturulur. Roman ile filmin karşılaştırılması sağlanır.
Dil Bilgisi Konuları:
  • Anlatım bozukluklarıyla ilgili çalışmalar yapılır.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

VII.ÜNİTE: TİYATRO ( 5 hafta – 25 saat)

Okuma (3X5=15 saat)Yazma (1X5=5 saat)Sözlü İletişim (1X5=5 saat)
Ayrıca Bkz.⇒ Tiyatro
1. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923-1950 arası) iki tiyatro örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1950-1980 arası) bir tiyatro örneği
3. Dünya edebiyatından bir tiyatro örneği
  • Öğrencilerden tiyatro salonunda veya medya ortamında seyrettikleri bir tiyatro üzerine inceleme / değerlendirme yazısı yazmaları istenir.
  • Öğrencilerden kendi hazırladıkları tek kişilik veya birkaç kişilik bir oyunu canlandırmaları istenir.
Dil Bilgisi Konuları:
  • Anlatım bozukluklarıyla ilgili çalışmalar yapılır.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

VIII.ÜNİTE: ELEŞTİRİ ( 2 hafta – 10 saat)

Okuma (3X2=6 saat)Yazma (1X2=2 saat)Sözlü İletişim (1X2=2 saat)
1. Cumhuriyet Dönemi’nden iki eleştiri örneği
2. Cumhuriyet öncesi dönemden bir eleştiri örneği
  • Öğrencilerden okudukları bir roman, hikâye veya şiirle ilgili eleştiri yazmaları istenir.
  • Öğrencilerin yazdığı eleştiriler sınıfta değerlendirilir.
  • Öğrencilerden okudukları bir kitabı tanıtmaları ve kitaba dair eleştirilerini sözlü olarak sunmaları istenir.
Dil Bilgisi Konuları:
  • Metindeki cümlelerin ögeleri bulunur.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

 

IX.ÜNİTE: MÜLAKAT/RÖPORTAJ ( 2 hafta – 10 saat)

Okuma (3X2=6 saat)Yazma (1X2=2 saat)Sözlü İletişim (1X2=2 saat)
1. Cumhuriyet öncesi dönemden bir mülakat örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden bir mülakat örneği
3. Cumhuriyet Dönemi’nden bir röportaj örneği
  • Mülakat metinleri edebiyat ve sanat alanıyla ilgili olmalıdır.
  • Örnek metinlerden hareketle
    mülakat ve röportajın farklarına değinilir.
  • Öğrencilerden bir mülakat hazırlamaları istenir.
  • Öğrencilerden, yaptıkları mülakatı gerekli düzenlemeleri yaparak yazıya aktarmaları istenir.
  • Öğrenciler, önceden hazırlık yaparak sınıf ortamında kendi aralarında bir mülakat gerçekleştirirler.
Dil Bilgisi Konuları:
  • Metindeki cümlelerin ögeleri bulunur.
  • Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.

Cevapla

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar işaretlenmelidir *

*

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.